在近期的课堂上，有同学对家庭教育问题表达了关注和看法。家庭教育的主体是父母和孩子，父母作为孩子成长的第一责任人，其教育方式，教育理念将会以实际行为影响孩子的成长。有的同学认为，以电影《狗十三》所反映的中国式家庭教育有很多地方让人难以接受，父母不合理的干预和责备，对孩子的健康成长产生了非常不利的影响，家庭亲子关系也因为无法沟通而出现巨大的裂痕。也有同学认为，父母们所做的事情，是因为当今社会太过于内卷，加上很多孩子在性格养成方面还有很多不成熟的地方，为了让孩子们更好地在社会上生存， 所以才会进行所谓的干预和严格要求。

总体来讲，家庭教育是人生所接受的教育中开始最早、陪伴时间最长的教育，对人生的健康成长发挥着至关重要的作用。

一、家庭教育的定位

在现实社会当中，教育可以分为社会教育、学校教育和家庭教育。虽然现在很多时候在倡导三种教育方式相融合，但是从职能定位来讲，社会教育和学校教育更大程度上是解决能力培养和素质提升方面的问题，而家庭教育更大程度上应该解决人格培养和道德情操的问题。从教育发生的时间来看，家庭教育开始于自身相对独立的思维和三观形成以前，对很多事情的理解还未形成一些明确的认知和看法，家庭教育发挥着起始性、基础性的作用，甚至可以说在一些人性培养方面发挥着决定性的作用。

二、家庭教育的“情”与“理”

家庭关系首先是一种情感关系，对大部分父母来讲，都希望子女成才，但是即便没成才，亲子情感是持续存在的；对孩子来讲，通常希望父母能给到自己更好的资源和条件，即便这些资源和条件没有，家庭的情感也不应该受到牵连。在家庭生活和教育当中，情感和理性是共存的，是需要兼顾的，但是情感是第一位的。因为，情感是家庭教育中最鲜明的特质，家庭教育的展开也应该以情感为起点，做到先“养”后“育”，也就是首先让孩子身体上温饱、精神上幸福，在这样的基础上，再去进行文化知识、能力素质的理性教育，才会取得更好的效果。

三、家庭教育的多样性

家庭教育最核心的特点就是多样性，从教育方式来看，相对于学校教育需要按照既有课程、面向多数人进行教育，家庭教育是不需要受课程限制、可以一对一开展的教育，是一种更加细腻、更加灵活的教育模式，而且可以不受时间、空间的限制，从这个层面讲，好的家庭教育是可以做到全方位、全渗透的。具体到每个家庭中，每个孩子的特质、亲子关系的表达方式都是非常独特的，所以需要父母采用更有针对性的方法来实施教育。从教育的现实层面来讲，孩子作为被教育者，接受教育是投入时间最多的内容；而父母往往需要首先解决养家糊口的问题，剩余的时间才可以开展教育，这就非常考验父母和孩子之间教育模式的适配程度。

总之，家庭教育的重要性是毋庸置疑的，相信随着社会对家庭教育的重视程度和资源投入越来越高，我们的家庭教育会变得更有规划性和科学性。

作者：李之鹏

编辑：岑怡坤 赵怀阳

责编：毛雪婷 牛骅

校对：高华

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