在浙大的启真湖畔，听听鸟语，闻闻花香，看看游鱼，远望“接天莲叶无穷碧，映日荷花别幅气势宏大的卷轴，整体给人以浑然一体，天人合一之感。我们生活在这样的环境中学习是一种幸福。大学的环境令人心驰神往，流连忘返，但更为重要的是一种内在的美、心灵的美。在我看来，心灵之美来源于四个方面：知识、智慧、修养、理想。大学所应该提供的是知识的土壤、智慧的种子、修养的阳光和理想的雨露。大学是一片茂密的森林，它的美来源于生命之树的常青。所以，校园美更需要心灵美，大学之美更在于心灵之美。

心灵之美首先植根于知识的土壤。我们学习知识不是为了知识而知识，它是为人的发展奠定基础。我们学习现成的定理、公式、历史事件抑或其他，我们博览群书、广泛涉猎，这些都是我们更好地理解事物、分析事物的前提，是达到真正认识的出发点。一个人的生命有限，我们必须站在巨人的肩膀上才能使人类的车轮不断向前，这是我们所肩负的使命。

知识的掌握是塑造心灵的必要过程，知识滋养心灵，学问成就气质。除了课堂的知识讲授，我们自己要有如饥似渴地吸收知识的冲动。高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书是知识的载体，读好书是保养心灵的最好方式，大学的图书馆应该成为我们每一个学生常去的地方，读好书是一种乐趣、一种享受、一种进步。浙大的自习风气很好，但是我们到图书馆走一走就会发现，大部分同学局限于自己的专业书籍，很多也是被动地在完成作业。我们也经常会发现差不多的两个同学进入浙大，毕业时却完全不是一个水平。在某种意义上，一个人的深度来自于你求知的努力程度和主观能动性。

知识仅仅是智慧的土壤，有知识不一定有智慧。知识是死的，只有经过我们的吸收、思考和领悟，在经验和阅历达到一定程度后，才能转化为智慧，知识也因为智慧才有了意义。大学教育需要做的就是帮助学生将知识转化为智慧，引导学生去思考，并使学生形成发自心灵的感悟，形成自我判断能力。

智慧还不仅仅是对于现有思想的领悟，还应该表现为一种创造力。这种创造力基于现实却高于现实，它是对于未知世界的思考和推论，心灵创造力的无限性和超越性体现着一种更高境界的美，这也是心灵之美的原因。而一个不会思考、不去探究的人，最终会失去创造力和想象力，知识最终会变成他的负担。

“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，当一个人拥有智慧，能够洞明事理，意念才会诚实，不断地端正自己的内心，提升自己的修养，将来才能成大器。

心灵之美也是一种德行之美，拥有高尚品格，才能拥有人格魅力。我经常告诉学生要“外化而内不化”，外化是人作为社会人所不得不做的，否则无法融入社会环境。但是内心要有自己的道德标准和底线，也就是做事要对得起良心。信宗教的人总认为“人在做、天在看”，这也是对于自己行为的一种认识和自我约束。社会庸俗之藤总是不可避免地缠绕我们的心灵，所以，如何提升自我修养做到外圆内方也是一门大学必修课。

一个人既要修身齐家，同时也要拥有治国平天下的豪情壮志，应该把自我理想与国家命运相联系。我把理想比喻成雨露，它使我们的心灵不至于沙漠化和沉沦下去，它使我们的心灵变成富饶的绿洲。心灵的潜能是无限的，但惟有理想提供不竭动力，我们才会去挖掘，才会卓尔不群、超越自我，这也是对于彩虹人生平台上紫领人和强鹰人的要求。影响一个人命运的因素有很多，其中最为重要的是心灵的状态。理想决定心灵的高度，心态决定思想的高度，思想决定行动，行动决定成败。方寸之心，因为理想而美丽。

大学在于塑造心灵，大学之美在于心灵之美。心灵之美来自于知识给与的滋润、智慧给与的创造、修养给与的提升和理想给与的潜能。在大学提供的知识的土壤、智慧的种子、修养的阳光和理想的雨露中，希望每个学生都能在优美的大学环境中收获一颗美丽心灵，真正的富有是心灵的富有！

大学之美在于心灵之美！