马克思青年时期实现了向唯物主义和共产主义的转变，这一转变过程不仅是马克思刻苦学习书本知识的结果，更是在实践中不断提高自己思想水平的结果。青年学生要从马克思身上汲取学习的力量，要结合自己的学习生活、生产实践，理论联系实际，在实践中学习，在实践中提高自己的认识。社会是一所大学校，学习不能仅局限于书本知识，还要积极投身于社会实践，把书本知识与社会实践有机结合起来。

实践是检验真理的唯一标准。马克思大学毕业后，投身社会实践遇到很多现实问题，其中之一就是林木盗窃问题。马克思运用当时他所具有的哲学、法律等知识在《莱茵报》上发表了许多文章，严厉抨击林木盗窃法和普鲁士的国家、议会，愤怒斥责议会对于穷人的冷酷态度和统治者的特权，努力捍卫劳动人民的利益。他说：“我们这些不实际的人却要为政治上和社会上备受压迫的贫苦群众的利益而揭露那些卑躬屈节唯命是听的所谓历史学家们所捏造出来的东西，他们把这种东西当做真正的哲人之石，以便把一切肮脏的欲求点成法之纯金。我们为穷人要求习惯权利，但并不是限于某个地方的习惯权利，而是一切国家的穷人所固有的习惯权利。我们还要进一步说明，习惯权利按其本质来说只能是这一最低下的、备受压迫的、无组织的群众的权利。”

马克思在从农民反对林木盗窃法的斗争实践中隐隐约约感觉到，社会生活中存在着人与人之间的“各种关系的客观本性……这些关系决定私人和个别政权代表者的行动，而且就像呼吸一样不以他们为转移。”正是由于这样的社会实践‚促使马克思逐渐转变自己的认识‚成为一个唯物主义者。青年要想成才‚就要积极投身现代化建设的实践‚只有与现代化建设的实践相结合，才能充分了解国情，树立正确的国情观和成才观，增强现代化建设的紧迫感，把个人对事业的追求融入到现代化建设的实践中去，才能使自己的成就在祖国的现代化进程中发挥出应有的效用，在实践中经受锻炼，才能真正干出一番事业来。

作者：徐玉明

编辑：岑怡坤 赵怀阳

责编：毛雪婷 牛骅

校对：高华

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